Metodología

 

METODOLOGIA UNIDAD 1
SESION 1
Actividad	Tiempo	Acciones del facilitador	Materiales requeridos
Momento 1. Exploración	15	Realizar la lectura: Metáfora del viajero.   Luego de realizar la lectura pregunte a los participantes: ¿qué les gustó de la lectura? ¿Cuál es la metáfora que se plantea en el texto?   Enfoque la discusión hacía la metáfora del viaje y la necesidad de iniciar el viaje hacia el reconocimiento de las conductas, rasgos de personalidad y actitudes que le permiten al individuo navegar de forma efectiva en situaciones personales y sociales. Lo cual implica iniciar el abordaje de las competencias socioemocionales. Establecer y alcanzar metas positivas, y tomar decisiones responsables; y según CASEL, como “el proceso por el cual adquirimos y aplicamos el conocimiento, las actitudes y las habilidades necesarias para entender y manejar las emociones, determinar y alcanzar objetivos, sentir y mostrar empatía, establecer y mantener relaciones positivas y tomar decisiones responsables”. (CASEL, 2017)	Copias   Lápices   Hojas de block   Recurso humano
Momento 2. Estructuración	15	Los estudiantes se sentarán en una mesa redonda para hacer la respectiva lectura.	Recurso humano
Momento 3. Practica	15	En este momento los estudiantes realizaran la lectura escogida por el docente, luego el docente les hará unas preguntas en las que el estudiante debe responder y socializar con los demás compañeros.	Recurso humano
Momentos 4. Afianzamiento	15	Los estudiantes expresaran una metáfora en el cual se relacione con algo en su vida, ya sea que lo escuchen decir mucho en sus casas o con alguien que se relacionen y explicaran por qué.	Recurso humano
Momento 5. Cierre	15	Para cerrar la actividad el docente dará una reflexión acerca del tema y aclarará las dudas que tengan los estudiantes.	Recurso humano
SESION 2
Actividad	Tiempo	Acciones del facilitador	Materiales requeridos
Momento 1. Exploración	20	En el momento de exploración aparecerá una actividad denominada “Responde y acierta” para esta actividad los estudiantes deben armar grupos de 2, el cual mediante unas láminas tendrán que responder unas preguntas de saberes previos sobre la cultura, si aciertan todas las preguntas podrán pasar al siguiente nivel, si responde una pregunta mala tendrá que volver a resolver las preguntas desde el inicio. Las respuestas deben ser todas correctas sino, no podrá pasar al siguiente nivel, esto con el fin de conocer que tanto saben sobre su cultura los estudiantes.	Recurso humano   Laminas
Momento 2. Estructuración	15	Después de conocidos los saberes previos de los estudiantes  por medio de la actividad lúdica  se procede a conceptualizar la información recibida a través de la visualización de una serie de videos educativos sobre los juegos tradicionales en Colombia a través del siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=hKh5-ic3y7Y	Recurso humano   Computador
Momento 3. Practica	15	Los estudiantes ya tendrán conocimiento del tema, hasta este momento ya sabrán de que se tratan las actividades por lo tanto se encontraran con el nivel medio el cual es un poco más difícil, la actividad que allí encontraran se llama “ caja organizadora” en esta actividad los grupos crearan una caja en donde colocaran papeles en donde lleve escrito cosas referentes a la cultura de cada uno deberán ser máximo 5 objetos, cada grupo tomará un caja de otro equipo, de los cuales deberán identificar cada uno de los objetos, explicarlos y decir qué significan para su cultura, en un tiempo máximo de 10 minutos. con el fin de promover la creatividad del estudiante.	Recurso humano   Cajas   Hojas   Lapices
Momentos 4. Afianzamiento	15	Para este momento el docente realizará una serie de preguntas de temas que se hayan visto en el video y según lo que ya explicó con el fin de verificar que hayan afianzado todos los conocimientos necesarios.	Recurso humano
Momento 5. Cierre	15	Los estudiantes harán una breve conclusión expresando qué fue lo que más les gustó de esta actividad.	Recurso humano